El Portafolio Digital como estrategia didáctica
El Portafolio Digital como estrategia didáctica: la experiencia del curso
Servicios de Información Automatizados
En esta investigación se presenta una experiencia de implementación del
Portafolio Digital como estrategia didáctica en dos grupos del curso Servicios
de Información Automatizados, pertenecientes al segundo año del tronco común de
las carreras de Bachillerato de la Escuela de Bibliotecología y Ciencias de la
Información de la Universidad de Costa Rica. La estrategia fue desarrollada
individualmente y tuvo como objetivos construir un sitio web como espacio de reflexión
acerca de los aprendizajes alcanzados durante el curso, así como crear un
servicio de información para desarrollar destrezas evaluando y seleccionando
fuentes de información confiables en línea. Con la estrategia se logró que el
estudiantado concientizara sobre su responsabilidad en el proceso de
construcción del conocimiento y permitió la realimentación recíproca, así como
la identificación de fuentes de información confiables en línea.
Autor: Ginnette Calvo Guillén
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